宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲🏎😾：“不可能，这门课晴晴的分数绝对不可能这么低，我们出🙥🌡🀨来以后对过答案的。🈐♂”
米殊：“不太对劲，不可能这几门课突然🁿🛔都变低吧，严重拉低了总体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们对岳晴晴成绩的信任，更是这个分数🙒单给人的直观感受。
就算每门🄑☛⛬课的成绩都下降，♞🉢🉀也不可能下降到这么平均吧。
再联想到岳晴晴这段时间的废寝忘食，一时间几个人都🌞⛹🟒沉🉥默了。
付出的🏎😾努力不但没有回报，反倒比上学期退步不少，这正常🝯吗？
比较之下，岳晴晴却看🝬不出什么表情，只🁿🛔淡淡地说了句。
“我去查卷面分。”
明华大学🄑☛⛬考完试如果觉得成绩不对是可以提出查卷要求的。
通常这样做的都是刚巧没及格，被给了58或者5🛊🚪9分的人。
这些学生寄希望于能再找回几分，从而达到🌗⚹及格线。
但一🌰🂬般都只是心里安慰🝬，让自己死个明白🁿🛔罢了。
大部分老师都很具有同理心，一般看及格边缘的都给🙒过了。