“及格线下浮动5－10分。”
“是个人意见吗？”
“不，昨晚局党组研究到深夜，一致通过刚才我回报的内容，”李局长诚恳地说，“方市长，从内心讲我非常希望凭分数一刀切，那样方方面面都能交待，根本不关局党组、我个人的事，但♋凡事的确有具体情况，您想，高考还有加分项目呢，适当照顾特殊群体下浮及格线也说得通，毕竟譬如说少数民族、军人家属🎱🔼🆁从宏观政策层面就有倾🙄斜……”
方晟若有所🆙🏿思轻敲手里的铅笔，😚🁸问道：“李局的孩子该工作了吧？”
“没有，正在读大二，潇南财经大学。”
“哪个中学毕业的，鄞峡市一中？”
李局长🕻🎴🕓微露尴尬之色🅻：“呃……他从小学起就在省城读🗣🝠书……”
“李局🕻🎴🕓作为家长，其实🕥也信不过鄞峡的👚教育，对吧？”
“方市长，我承认在面临自家⛑孩子教育问题上的确很自私，但从政策🎞💌稳定性和社会安定等因素综合考虑，必须正视鄞峡客观情况。”李局长辩道。
“一旦涉及淘汰，又迅速从家长转换到局长角色了，入戏真快，”方晨半真半假地说，“此🔗🀲🀰刻我不需⛷要局长，而是家长，在淘汰问题问题试过站在家长位置吗？”
“方市长的意思是……”
“我们每照顾一位，就意味着一位不合格老师站在讲台上，他或她影响的可不止一个学生，而是一🏁个班、两个🈡⛟🛬班！请问这些孩子有🝜什么错？他们凭什么得不到最起码的合格教育，比其它市的孩子输在起跑线上？”
李局双手下意🝽识搓压，局促不安道：“方市长说的是实情，局党组也想过，但……但……”
“先公布成绩，出了问题市正府😚🁸给担着！”方晟拍板道。
上午九点半，市教😪🄏☍育🅻局网站上公布了教育系统教师职业🗣🝠能力摸底考试成绩！
市低于160分即不及格的老⛑师共有479人，其中50周岁以上的有290人，而低于🁗🅹3🔗🀲🀰0周岁的仅有3人。