如何使得长善完全中学的在职教师，与长平县其他学校教师的评价体系上，有机融合起来，我们还要找到必要的借鉴，以后肯定还会不断地进行调整、修改，使得彼此之间减少分歧，体现共同的教书育人的价值。”<r/>
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杨再新稍停，与谭秘书、石东富交换一下意见，又继续说，“我们先来讨论第一个问题。当初，县里承诺从县里在岗的教师队伍里直接抽调需要的师资，充实到长善完全中学来任教，这一点，当初也没有谈到具体的要求和操作。<r/>
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到秋季招生，长善完全中学这边准备招收两千到三千高一新生，一千七年级新生，和九百小学一年级的新生。<r/>
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这些新生中，包括横折县那边的两百名新生。具体的招生如何操作，是划片进行招生，还是分批次招生，对于长善完全中学而言，都是可以接受的。<r/>
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如果按照新生填报资源进行招生，我估计对原有学校的冲击会比较大。”说道这里，杨再新看向田杏秋局长，他身边坐着县高级中学、县一中、县二中的校长们。<r/>
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杨再新这句话是实话，因为长善完全中学有大笔的钱，可以花费在学生身上。至少，学生在餐费上是有一定补给的。再有就是，长善完全中学在教学条件上，远比其他学校配设要高级。<r/>
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这些因素，都会吸引学生和家长，让学生选择到长善完全中学来就读。<r/>
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“还是先谈教师的问题吧。目前按计划是高中六十个班额，七年级二十个班额，小学一年级二十个班额，总计是一百个班额，哪怕是按照标准配设教师人数，那也要将近四百人。<r/>
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