“课堂测试，3900*19等于多少。”
“74100。”
“……🇳🜬🅌清桓同学，请运用简便算法，不💿🗦要⚚💀摁计算器。”
孟清桓沉默了一瞬，小心探问，“为什么要简易算法呢？在计算器更简易的情况下，似乎用机器来帮忙会更好一些。”
老师温声细语：“简易算法可以带动你对数字的敏感性，让你在数字运算上能有更快的速度，在之🅖后的学习中也能事半功倍。”
孟清桓不太理解：“之后的🔦数字运算……计算器不能解🝔决☽🄼🂼吗？对数字的敏感性，好像也不是很重要。”
至少在之前，他是不需要的——安身立命，可以学灵气运转之术；平心静气，可以学心法以及各种道学；陶冶情操，琴棋书画刀枪军械，也都是他玩习惯👻的。
数学？似乎只在宗门盘账用，可他也确实用不上加减之外的数学。若是哪个数字有差池，化神境界的他只消往那一站，盘账的弟子是惶恐是恐惧还🞑是瑟瑟发抖，一清二楚。
他这种🇳🜬🅌已🌼算和蔼，严苛一些的，直接剥魂盘问，一厘一毫都能剥个干净。
老师听着孟清桓理所当然的回答，不免💿🗦陷入沉默。
不同于孟清桓的困惑不解，老🗎🚞师的沉默是为🞷了☃☗⛍酝酿和阮沐告状时的说辞。
数学老师万万没想到，他明明🗎🚞报名的是成人教育的教♓🇿师岗，居然还会有“小孩⚅🎽🖢不懂事要告家长”的环节。
这是孟清桓开始学习的第二周。
这一周时间，语文老师对孟清桓赞不绝口，除了作文和理解（孟清桓总是有他自己的理解🝈），其他地方孟清桓都能稳稳满分，尤其在古文方面能额外得分。
科学老师已经申请购买十万个为什🔘么全套书籍，准备就“为什么有叶子是红的”“为什么有花是绿的”等“为什么”和孟清桓大战三百回合。
音乐老师、美术老师和体育老师纷纷赞赏，并表🎇🎼示孟清桓已经有资格去参加音乐/美术/体育比赛🅖夺🃊得奖杯。